Escuela /

El Circo hace escuela

Una manera distinta para desarrollar la Educación Física en la escuela.

Este Proyecto se esta llevando a cabo en el Colegio San Juan de La Cruz y en el Jardin de Infantes Rosario Vera Peñaloza

Idea Central
Trasmitirle a los alumnos una nueva experiencia artística basada en el Circo, uno de los artes más antiguos de la tierra, que en su mayoría está basado en el movimiento del cuerpo, de una manera gimnastica y de una manera artística, este arte le permite a la persona adquirir elementos de expresión y le abre las puertas a la creatividad, la creatividad exige al menos el respeto de ciertas convenciones para que el circo no pierda su alma.
Enseñar las artes del circo no es simplemente hacer adquirir a los alumnos habilidades específicas, es ante todo confrontarlos, en la práctica a los valores de la ciudadanía de autonomía y de responsabilidad.
Promover un espacio de recreación, encuentro  e  intercambio, entre los alumnos, beneficiando el desarrollo de la solidaridad entre los pares y con la propia institución; posibilitando la participando del alumnado en eventos público y en otras Instituciones Educativas.

Fundamentación
Se trata hoy de construir efectivamente un colegio para todos, esta necesaria obligación “de no dejar de lado a ningún alumno”, las artes del circo lo permiten favoreciendo la participación de ambos sexo, de cualquier contextura física y con capacidades diferentes.
La escuela es el lugar privilegiado de inclusión social para todos los/as niños/as y jóvenes. Su misión es poner a disposición de ellos/as una selección del capital cultural con el que cuenta la sociedad en un momento sociohistórico determinado.
La educación de una población en particular supone una selección de la totalidad cultural; esto es, una selección de saberes considerados necesarios y convenientes para transmitir en forma sistemática. Dicho recorte de la cultura se constituye en contenido a enseñar.
En la Educación Física escolar, las prácticas corporales y motrices de la sociedad se constituyen en saberes a transmitir por parte de la escuela. La selección de las prácticas más significativas y relevantes se constituirán en contenidos a enseñar a todos/as los/as niños/as y jóvenes que transitan el sistema educativo.
En el marco de los materiales curriculares que dan origen a los diseños curriculares elaborados por cada jurisdicción, y en función de los contenidos seleccionados para su enseñanza en la escuela, es posible generar un proyecto que integre una serie importante de contenidos de la Educación Física: el circo.
Hacer referencia al circo es hacer referencia a una manifestación cultural que nos ha precedido y nos trasciende. El circo como expresión cultural adquiere significado y se constituye en esencia motivacional para los/as alumnos/as de la escuela. Como experiencia educativa permite seleccionar entre los contenidos propios de la Educación Física, aquellos que posibilitan llevar la experiencia a cabo y, sobre todo, cumplir con los objetivos del área en el nivel educativo elegido.
En el presente trabajo se proponen una serie de unidades didácticas, componentes del Proyecto "El circo en la escuela", destinado a alumnos/as de de 3 y 4 años. Estas unidades confluyen en la presentación de un circo escolar en una jornada especialmente destinada a tal fin.

Concepción de circo
En nuestro país, comienzan a aparecer en la última década del siglo XX, propuestas renovadas del circo como manifestación cultural que se suman a las existentes. Se pueden distinguir:
• El circo tradicional, una pista circular con jinetes, caballos y otros animales, equilibristas, acróbatas, clowns, adiestradores de animales, personajes especiales (el enano, la mujer barbuda, etc.)
• El circo criollo4, con una primera parte de arte circense, con acrobacia, payasos, animales amaestrados, etc., y una segunda parte de teatro, con obras variadas de estilo gauchesco.
• El circo moderno, basado en el circo tradicional, amplía su alcance e incorpora disciplinas artísticas, como la danza, el teatro, la interpretación de instrumentos musicales, la disposición escénica y el trabajo con el cuerpo y el espacio.
La práctica de las artes del circo puede realizarse con un equipamiento ligero que facilita su utilización en el marco de espectáculo de la calle, de la animación durante la recreación de operaciones  “A Puertas abiertas”. El conjunto de estas manifestaciones puede dar lugar a una multitud de trabajos pedagógicos interdisciplinarios:
- Relación con la educación musical en el marco de juegos vocales, producciones colectivas de canto y musicalización de números artísticos.
- Relación con los profesores de artes plásticas, para los trabajos de maquillajes, de fabricación de trajes o afiches, etc.
- Relación con los profesores de historia y geografía en el marco de la historia de los circos, de los gladiadores antiguos o de la invención de la pista en el siglo XVIII.
- Relación con el idioma el estudio del discursos del maestro de ceremonia, o el aprendizaje de algunas entradas clownescas en teatro.
Objetivos
- Aprender y desarrollar técnicas que ayuden a la creación de rutinas
- Se irá avanzando semana tras semana para llegar a fin del curso con un trabajo colectivo.
- Explorar los recursos expresivos del cuerpo.
- Favorecer el intercambio con otras instituciones artísticas destinadas a la enseñanza del arte circense.
- El objetivo final es realizar una rutina delante del público, en el escenario, con un soporte musical, utilizando las técnicas del arte del circo aprendido durante el ciclo.

Contenidos a desarrollar:
1 - Malabares
2 - Acrobacias individuales
3 - Acrobacias grupales o Acrosport
4 - Clown
5 - Telas:
6 - Trapecio
7 - Elasticidad
8 - Lira
9 - Manipulación de objetos

Destinatarios:
Este proyecto está destinado a todos los alumnos y alumnas que tengan o no experiencia escénica.
Se trabajaría conjuntamente con el profesor de educación física del mismo establecimiento, y de ser posible se trabajaría en conjunto con las otras disciplinas para la muestra de fin de curso.

Materiales
Todos los materiales (telas, Trapecios, malabares, etc.) para el primer año, los dispone la compañía CIRCO EN ACCION


Videos

El Circo Hace Escuela - Colegio San Juan de la Cruz - 2013


Rio Cuarto - Taller de Circo Colegio San Juan de la Cruz - 2013


El Circo hace escuela - 2012 - Jardin Rosario Vera Peñaloza - Sala 3


Escuela /

El Circo en tu lugar

(Localidades y Vecinales)

Una manera distinta para desarrollar la Actividad Física en tu Barrio o en tu Localidad.

Este Proyecto se esta llevando a cabo en General Cabrera y General Deheza

Idea Central
Trasmitirle a los alumnos una nueva experiencia artística basada en el Circo, uno de los artes más antiguos de la tierra, que en su mayoría está basado en el movimiento del cuerpo, de una manera gimnastica y de una manera artística, este arte le permite a la persona adquirir elementos de expresión y le abre las puertas a la creatividad, la creatividad exige al menos el respeto de ciertas convenciones para que el circo no pierda su alma.
Enseñar las artes del circo no es simplemente hacer adquirir a los alumnos habilidades específicas, es ante todo confrontarlos, en la práctica a los valores de la ciudadanía de autonomía y de responsabilidad.

¿Qué es el Circo?
Un circo es un espectáculo artístico, normalmente itinerante, que puede incluir a acróbatas, payasos, magos, adiestradores de animales y otros artistas. Es presentado en el interior de una gran carpa que cuenta con pistas y galerías de asientos para el público.
Hoy en día las artes circenses no son únicas de las pistas del circo, sino que también son empleos y sub-empleos desempeñados en otros lugares, dígase en las avenidas de una ciudad.
En Argentina se dio una variante de este género artístico, denominada «circo criollo». Surgida entre 1840 y 1866 en los alrededores de la ciudad de Buenos Aires, difundió principalmente el género gauchesco a través de danzas y canciones.

Fundamentación
Se trata hoy de construir un espacio para todos, esta necesaria obligación “de no dejar de lado a ningún persona”, las artes del circo lo permiten favoreciendo la participación de ambos sexo, de cualquier contextura física y con capacidades diferentes.
La selección de las prácticas más significativas y relevantes se constituirán en contenidos a enseñar a todos/as los/as niños/as y jóvenes que transitan el sistema educativo.
Hacer referencia al circo es hacer referencia a una manifestación cultural que nos ha precedido y nos trasciende. El circo como expresión cultural adquiere significado y se constituye en esencia motivacional para los/as alumnos/as.
En el presente trabajo se proponen una serie de unidades didácticas, componentes del Proyecto "El circo en la escuela", destinado a alumnos/as de  4 y 14 años. Y a adultos de 15 años en adelante

Objetivos
- Aprender y desarrollar técnicas que ayuden a la creación de rutinas
- Se irá avanzando semana tras semana para llegar a fin del curso con un trabajo colectivo.
- Explorar los recursos expresivos del cuerpo.
- Favorecer el intercambio con otras instituciones artísticas destinadas a la enseñanza del arte circense.
- El objetivo final es realizar una rutina delante del público, en el escenario, con un soporte musical, utilizando las técnicas del arte del circo aprendido durante el ciclo.

Contenidos a desarrollar:
1 - Malabares
2 - Acrobacias individuales
3 - Acrobacias grupales o Acrosport
4 - Clown
5 - Telas
6 - Trapecio
7 - Elasticidad
8 - Lira
9 - Manipulación de objetos
10 - Burbujas

Destinatarios
Este proyecto está destinado a todos los alumnos y alumnas que tengan o no experiencia escénica.

Materiales
Todos los materiales (telas, Trapecios, malabares, etc.) para el primer año, los dispone la compañía CIRCO EN ACCION


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General Cabrera - Muestra Taller de Circo - Niños y Adultos - Julio 2013


General Cabrera - Taller de Circo de Niños 2013


General Cabrera - Taller de Circo de Adultos - 2013


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